El aprendizaje significativo se refuerza cuando los alumnos participan activamente en la construcción del conocimiento. Un claro ejemplo de ello es la reciente actividad realizada por los estudiantes de 4º de Primaria, quienes han diseñado y elaborado su propio dominó de fracciones como tarea final de su Situación de Aprendizaje.
Este ejercicio ha permitido que los alumnos no solo trabajen conceptos matemáticos de forma teórica, sino que también los experimenten a través de la manipulación y el juego. Visualizar y relacionar fracciones en distintos formatos—gráfico y numérico—les ha facilitado la comprensión de esta importante noción matemática.
Además de fortalecer sus habilidades en matemáticas, esta actividad ha fomentado el trabajo en equipo, la creatividad y el pensamiento lógico, elementos clave en su desarrollo académico. El uso del juego como herramienta educativa no solo hace que el aprendizaje sea más atractivo, sino que también contribuye a una asimilación más efectiva de los contenidos.
Experiencias como esta reflejan el enfoque de nuestro colegio: una educación dinámica e innovadora, en la que los alumnos aprenden haciendo, explorando y disfrutando del proceso.
